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“饭桌教育”不可取

2015-07-29 15:30:25

日前,家庭教育研讨会发布一项调查数据:受访的八成家长不满意自身家庭教育状况,在沟通时机上,86%的家长喜欢和孩子“边吃饭边交流”。对此,与会专家呼吁,应创建家庭教育实验学校,长期、固定、系统地引导家长学习科学育儿知识。

该调查数据是由家庭教育大型咨询活动中,面向500多名家长展开问卷调查所得。调查显示,对自身家庭教育状况评价为“不满意”的家庭高达89%。从职业角度看,工人、农民、下岗或待业者,对家庭教育状况满意程度的评价不高,不满意者高达69%。 72%的家长认为“不懂科学的教育方法”,是产生家庭教育问题的主要原因。

在沟通时机上,86%的家长喜欢和孩子“边吃饭边交流”。对此,杨春成认为,这反映出很多家长不懂得选择与孩子交流的时机,因为吃饭时很不适合沟通。中国的家长习惯在饭桌上教育孩子,这容易影响孩子吃饭时的心情,进而影响其消化。

“饭桌教育”不可取

此次调查显示,家庭亲子关系的好坏,和与孩子沟通的程度成正比。越是亲子关系融洽的家庭,父母跟孩子的沟通方式就越多,其中98%的家长会选择 谈心的方式,促进家庭亲子关系的融洽。然而,备受孩子欢迎且容易拉近彼此距离的互联网,却很少被家长利用,杨春成建议家长可以采用网络的方式和孩子加强交流。

“当我发现和孩子沟通有问题时,不知道找谁寻求帮助。”一名学生家长林先生说出了自己的困惑,这也是很多家长面临的共同问题。高级讲师、国家级心理咨询师周健说,她发现,目前家庭教育现状是“专家来了热一阵,专家走了无人问”。大多数家长迫于生计,也局限于观念,认为把孩子送进学校就是教育了。

周健说,其实,老师基本上是站在功课学习的角度对家长提出家庭教育的要求,而缺乏相应的社会家庭学、和记发展心理学等必要的系统知识。家庭教育沿用成绩作为评价标准,往往会导致家庭教育的偏颇。

除了依托学校载体,家庭教育还应该走进社区开展宣传活动。在宣传过程中,要从单纯的“问题咨询”形式转化为“操作演练”形式,即帮助家长学习如何规范孩子的日常行为习惯,培养孩子良好的道德品质和文明行为。



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